授之以鱼不如授之以渔

个性化分析
该同学在班上属于偏下，由于他生病缺课一个月，所以就更跟不上老师和大家的思路，越拉越远。
通过对这个学生的学习方法进行一定的修正后，总体上他有一定的改进，特别是遇到难题时敢于去问老师或者是身边的同学，而不是自己花太多的时间，甚至是放弃去理解他，另外在课后他也学会去跟身边的同学去交流学习，而不是一个人在学习。但是家长说老师还是反映他上课时不时注意力不集中，这个情况主要是他遇到不会的时候会停下来思考。
辅导方案
经过这次的家教，我个人觉得，其实现在很多学生都存在着这种情况，不是他们不想学习，而是方法不对甚至是过犹不及，他们的态度是正确的，所以如果可以改变他们的学习方法，那么他们一般情况下都可以进步很大，产生很大的突破，所以我觉得作为一个家教老师的话，不仅仅是教他们如何去做习题，如何去帮他们解决遇到不会的难题，更重要的是教他们一种好的学习方法，授之以鱼不如授之以渔，这样就可以更快更有效率地帮助他们解决问题，然后再从其他细节方面对他们进行辅导，则可以很在程度上达到辅导的目的。
1.让学生上课前预习，但是由于其在上课时经常注意力不集中，课后遇到难题也不会找老师或者其他同学去请教解决，所以我就建议他要大胆去问老师，多与身边的同学去交流学习方面的学习方法，另外虽然上课有预习，但上课注意力集中是很重要的，以及在课后要通过做一定的习题来加固课上学到的知识。
2.我教学过程中，站在学生的角度，帮助孩子提炼课堂学习的要点，总结讲解要点，围绕要点贯穿课堂，布置作业，围绕课堂要点及重难点，发散性的自编试题，引发孩子思考，为什么老是可以自编试题，帮助学生理解老师出题的模型是什么，要考的要点是什么？
3.与孩子交流，每堂课都会拿出20分钟的时间讨论与质疑，这样既提高了孩子的理解知识的深度，又增加了孩子的信心和对知识的兴趣。
辅导效果
这个学生的学习态度是非常好，也非常认真地去学习，主要是学习的方法不对，效率太低，比如说遇到不会的问题，他不会去解决，也不去问别人，就这样让那些不会的越来越多。
总体上这个学生经过学习方法的变化后，学习成绩有一定的进步，数学物理期末成绩较期中成绩提高了10分左右，也学会了如何去解决遇到的难题，但是有一种情况是比较难改变，就是他一直存在着一种情况，就是课上容易走神，注意力不集中，主要是他接受新知识的能力可能不是很好，所以遇到不会的知识的时候，会停下来去思考，但是这个时候老师是会继续上课的，所以导致他课上的进度会跟不上，课后要花上更多的时间。