没有教不好的学生，只有不会教的老师

个性化分析
姜同学2014年入读北京一六六中学初中部，英语基础有待提高，平时比较贪玩儿。当时姜父找到我，希望孩子能够在我的帮助下快乐学习英语。

家教一周1次，每次3小时，一个小时的领孩子复习，一个小时预习，最后一个小时，带孩子在真实的情景中学习英语。比如，我们一起看英文电影，一起去我的母校北京外国语大学听各种肤色的大学生讲话。 对于孩子，我还是坚信，兴趣是最好的老师。
辅导方案
1. 教会学生自主复习。第一个小时是复习时间，我们会玩儿角色互换。我当学生，他当老师，讲这一周学到的英语知识。
这样做的好处是：学生通过讲述知识，提高自信。在他的讲授中，我会及时发现问题，一问一答的方式推进复习。新鲜的互动方式激发了学生学习欲。

2.培养学生语感。语言不是数学公式，语言有些时候是感觉，是感性的。在第二个小时预习的过程中，我不会直接讲枯燥的语法知识，通过通读课文，复述带有语法点的重点句，帮助孩子培养语感。在对语言有了理性认识的基础上，学生在从更高一个层次，也就是理性的角度学语言。

3.语言融入生活。学外语要在生活中学习。感谢姜家长给我时间让我带孩子出去玩儿。孩子听懂英文电影部分句子的时候，给了我一个大大的拥抱。孩子所居住的北京奥运小区有很多与奥运会相关的标语，我们就在小区里跑来跑去，边学习边玩耍。这些都是很美好的记忆。

4.发音是脸面，学生要长脸。我发现姜同学一个大问题就是发音受南方方言影响，而且不会音标。我们花了很多时间在音标的学习与发音上。有时候我们在比谁的发音又大又准确，都把他家的狗狗吓到了。但孩子还是很快乐的。我发现，通过发音的改善，孩子在英语学习上更开心了，更自信了。姜爸爸说，他上课都喜欢回答老师提出的问题了。
辅导效果
学生从我这里学到了快乐学习，以及从小就要培养好的学习习惯与学习方法。

姜爸爸说孩子能考到100分了。几年不见，孩子都快初中毕业了，希望未来学习英语的道路上越来越顺利。