高三化学的复习计划(14)

【来源：易教网 更新时间：2026-04-22】

高三化学的第一轮复习按照原计划，将要在二月底结束，从三月开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的好坏。

为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我经过认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划与工作安排。

一、学情分析

1、我们重点班学生（包括部分实验班学生）化学的基本功不扎实，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有所提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中。

2、通过第一学期几次考试的得失分情况分析，学生的失分原因大致有四种。

①会做但粗心，看题不清，比如明明让他写离子方程式，却写成化学方程式；让他写元素名称，他却写元素符号。

②会做没时间，很多同学平时做作业时拖拖拉拉时间不控制好，考试时的做题方案又不对，导致考试时间很紧，会做的题目没有时间做。

③不会因基础，题目不难，考基本功，就是不会，当然这个原因主要是重点班的学生。

④不会因能力，在二轮复习时要注重能力上的培养。

3、化学实验题特别薄弱，每次考试全年级得分率最低的就是实验题，所以剩下的时间在实验题上我们备课组也要大下功夫。

二、吃透教材，落实教纲

我认真学习钻研《考试大纲》，按《考试大纲》要求复习备考，把握要求、明确方向；其次，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发

现高考内容的'必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点，在吃透《考试大纲》的基础上，还要把握命题趋向，增强备考的目的性，强调学科内的真正融合和学科间的交融。

三、确立好专题

高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回忆和加工建立了高中化学知识体系，因此在第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，准确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依赖课本。

第二轮复习我们将化学分为五大块：化学实验，基本概念，基本理论，元素及化合物，有机化学。体安排如下：

第二轮复习分五大部分十六个专题时间从3月1日至4月30日。

一、实验部分：

专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和处理

时间：3月2日~3日

主备人：

专题二：物质的检验、分离与提纯

时间：3月4日~5日。

主备人：

专题三：物质的性质与制备实验

时间：3月5日~7日。

主备人：

专题四：实验设计与评价题型应对策略

时间：3月9日~10日。

主备人：

二、基本概念部分：

专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写

时间：3月11日~12日。

主备人：

专题六：无机反应类型、反应热

时间：3月13日~14日。

主备人：

三、基本理论部分：

专题七：物质的量、守恒思想

时间：3月16日~18日。

主备人：

专题八：化学反应速率、化学平衡

时间：3月19日~21日。

主备人：

专题九：电解质溶液、胶体

时间：3月23日~24日。

主备人：

专题十：电化学

时间：3月25日~28日。

主备人：

专题十一：物质结构元素周期律

时间：3月30日~31日。

主备人：

四、元素及化合物：

专题十二：元素化合物

时间：4月1日~4月4日。

主备人：

专题十三：无机推断题型应对策略

时间：4月7日~4月15日。

主备人：

五、有机部分

专题十四：有机物结构、组成、性质

时间：4月16日—4月20日

主备人：

专题十五：有机物的同系物、同分异构体应对策略

时间：4月21日—4月25日

主备人：

专题十六：有机推断、有机含成题型应对策略

时间：4月27日—4月30日

主备人：

专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合，把握主干知识要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。

三、明确教师在第二轮复习中的角色

第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。

所谓策划者，即要教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上，内容上做周密的计划与安排，争取使每次训练，达到好的效果，使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。

四、强化训练，增强适应性

第二轮复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征，为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要。

1.抓好自主性学习，精讲精练，提高能力

纵观近年高考命题立意旨在降低知识难度，突出能力立意，而能力考查中思维能力是核心，四月以后我们化学科内的主要任务是针对学生反映的综合问题精讲精练，多留足时间学生的自主复习，去领会还不会做的题目来龙去脉，以求能力升华，同时让学生自己查漏补老师跟踪辅导。

2.组织理综训练（周练），增强高考适应性

理科综合测试安排在周一下午三四两节课进行，然后统一进行阅卷，分析评价考试情况。通过这些训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，才能演到位。