学前班该不该上？

【来源：易教网 更新时间：2014-08-21】       家里的宝贝到了幼儿园大班，或者大班毕业了还不够上学年龄，家长们纠结不已，究竟要不要把孩子送到学前班去提前学习小学课程？“不能让孩子输在起跑线”的心理让本应上大班的孩子提前变成了“小学生”。究竟什么样的过渡，才最适合这些孩子？

　　跑遍学前班

　　最终一头雾水

　　钱女士的儿子今年5岁，近几个月她一直犹豫是否给孩子从幼儿园大班退出来，找个学前班，每当和同事朋友中的过来人提起这个问题，就会听到两种声音，有的说：“学前班必须得上，要不上学后根本跟不上，拼音、识字、数学、英语一个也不能少”。可也有一部分朋友说：“学前班不用上，作业那么多，孩子那么累，健康快乐最重要！”这两种观点看似都很有道理，可真是太纠结了，无外乎两种担心：“别人都学，我的孩子不学会跟不上”；或者“大多数孩子都提前学过了，老师上课就会加快进度，我的孩子学起来就吃力”，这些其实都是盲目跟风心理在起作用。

　　最终她决定到哈市的学前班看看，还特意找了一位教师好友陪伴，用了一个月的时间考察了哈市大大小小十几家学前班，结果发现越找越迷茫：学前班的环境有好有坏、课程有深有浅、师资有老有新、收费有多有少，不看还好，一看更没主意了，这些学前班只能用五花八门来形容了。

　　学前班存在各种不妥当

　　外行看热闹，内行看门道，钱女士同行的教师朋友是在知名小学工作了十几年的一线班主任教师，她帮钱女士分析了所考察过的学前班存在的主要问题，因为她深知一年级的孩子在“幼小衔接”过渡期应该准备什么，而一些五花八门的学前班实在没有考虑到孩子们的真正需要。

　　当下哈市学前班主要存在下面这几个问题：

　　1.重成绩、轻能力。有这样一类学前班以抓成绩著称，分数评级、试卷考核完全和学校一样，学生评价完全以分数为依据，他们的招生卖点就是保证把一年级的知识都学完，甚至学两遍。可君不见有的孩子书包沉沉的、卷子厚厚的，老师的训斥、孩子的哭声也不绝于耳。

　　2.只宣传课程的名称，却不关注课程的内容。现在的学前班课程设置大同小异，但究其内容却是参差不齐，就拿国学课来说，有的讲《三字经》，有的讲《弟子规》，而大多数都只是以背诵为主，其实最需要的是孩子能明白其中的意思并以此规范自己的言行。

　　3.师资不专业，教学不规范。现在大多数学前班都是幼儿园大班的变身，所以老师大都是幼教专业的教师，从专业角度来看，老师们所教的拼音、数学、写字并不与本专业挂钩，这样难免出现教学不准确的现象，对于孩子来说，第一印象很关键，如字的读音、笔画、笔顺、握笔姿势等一旦形成习惯，很难纠正过来。

　　4.缺少对孩子行为习惯、能力的培养，很少有学前班把培养孩子的各方面能力和习惯放在教育的首位，而大多都过多强调孩子学会了没有，认识了多少拼音汉字，能做多少道数学加减法。