多练练“看图说话”，以后读小学压力就轻多了

【来源：易教网 更新时间：2018-05-23】

幼儿园放学。

麻麻甲：“一会儿，我带孩子去书城买看图说话类的书，她就喜欢在家叨叨，也不管她说得怎样，我们都扮作听众捧她场。”这位麻麻一脸幸福。

麻麻乙：“那你女儿认识多少字了？”

“不多，也就是看着图画书给我们讲故事时会问我一些问题，这个时候我顺便教些常用字。”

麻麻乙听完热心地说，“我女儿已经认识好几百字了，读小学二年级也没问题。。。”这位麻麻满腔满调地自足啊。

两位各自陶醉，也看得出她们不同的教育出发点。那我们到底该何去何从呢？相信好些80后家长都会结合社会、教育、学习、孩子发表高见，不过，今天我们要从入小学这个角度来谈谈，该如何在幼儿期培养孩子的语言文字学习，从而更适应小学生活。

 

看图说话，重在培养多说善思的能力

人“哇”的一声呱呱落地，是发出声音，咿呀学语，是发出声音，人与人交流，用语言沟通，把话说得好听，受用一辈子。考量初入学的孩子，谁的见识广，谁的思维灵活，谁明理，通过看图说话（思考、回答、讲述）能够初步观察孩子的综合能力与语言水平。

看着画面，想象丰富、将合情合理的故事娓娓道来，这样的孩子语感绝佳、功力深厚，最可贵的是敢想敢说！课堂上，积极举手发言、回答问题的少不了他，无论对错，响亮大方。活动中，活泼踊跃，出点子、主持、表演，处处有他。当然，生活中也少不了他的欢声笑语，身上洒满了阳光，自信、快乐就是他！

 

看图画书时，家长可以这么做

我们的麻麻甲曾是个美术生，找来世界各国不同主题的图书让孩子沉浸在美丽小世界。每天最享受的时间就是大人孩子坐在一起，边读书边游戏，轻松又愉快。

 

听故事时，孩子总会有不明白的地方，麻麻举个日常生活的例子，做个解释，再让孩子也找些其他例子说说。两人读完故事，一起画画、角色扮演做游戏，怎么开心怎么玩，一个故事变成一次小制作，一个故事变成一次小研究，请教度娘、实践考察、高大上的见识随时随地发现。边玩边说，理解越深、感受越多，说得越棒，却没想培养出一个“自说自话的小话唠”。

有回与小话唠读了‘鱼儿’的故事，小话唠提出想看小鱼，看了花鸟市场的金鱼还不过瘾，一家就上动物园看。“小黑黑是鱼鱼家里最害羞的孩子，她的姐姐橙橙与圆圆商量给小黑黑举办一次生日舞会。舞会开始了，鱼鱼们摆动着花裙子，一会儿排队，一会儿转圈，开心地跳起了舞蹈。圆圆邀请小黑黑表演，好听的音乐响起了，橙橙给小黑黑戴上了美丽的皇冠，鱼鱼们整齐地拍起了手，小黑黑使劲摆起了尾巴，大家的掌声更响了，小黑黑觉得不害怕了，自己长大了……”小话唠一句接一句的，竟然把她学过的其他故事，改成了一个美丽的童话。

事情当然没有结束。恰逢幼儿园排练节目，小话唠表示想表演自己编的这个故事。幼儿园老师鼓励他和小朋友一起制作小鱼装扮、玩钓鱼游戏、猜一猜各种鱼的名字和信息。整个过程，就是一场关于鱼的最生动也最令孩子难忘的学习。

学以致用，是难得的；快乐学习、自然收获，是在追求的。

 

TIPS:

1.看图说话能力反映了孩子的思考和语言能力，对于孩子适应小学学习很有帮助。

2.图画书图多字少，更需要父母在陪读时，和孩子一起通过想象去补全画面中的意思，比如画面中的人物做了什么、想了什么，这是激发孩子想象力的好办法。

3.阅读是第一步，阅读之后可以跟孩子就感兴趣的话题进行延伸学习，通过手工、舞蹈、游戏等方式，更深入地学习生活中的知识，孩子在学习中能体会到更多快乐，并且学到更多东西。