亲子教育——表扬孩子与鼓励孩子差别到底有多大？看完震惊你！

【来源：易教网 更新时间：2024-08-16】

多鼓励多于表扬，对孩子的影响差异巨大

斯坦福大学的研究人员发现，在与孩子的互动中，鼓励比表扬更加有效。斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克及其团队通过长期的研究发现，孩子对于表扬和鼓励有着截然不同的反应。

1 孩子对于表扬或鼓励的敏感度有多大？

研究人员首先让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。每个孩子完成测试后，研究人员会告诉他们得分，并附加一句表扬或鼓励的话。其中，一组孩子被表扬为“聪明”，另一组被鼓励为“努力”。接下来，他们参加第二轮的拼图测试，选择较难或较简单的测试。结果发现，在第一轮被表扬为聪明的孩子中，大部分选择了简单的测试；而在第一轮被鼓励努力的孩子中，大部分选择了较难的测试。

这表明自以为聪明的孩子不喜欢面对挑战，而鼓励了努力的孩子更愿意接受挑战。

2 孩子被夸奖与被鼓励后的行为有何不同？

在第三轮测试中，所有的孩子都参加了同一种难度较高的测试，他们都失败了。被鼓励努力的孩子认为失败是因为他们不够努力，他们在测试中非常投入并努力尝试各种方法来解决问题。而被表扬聪明的孩子则认为失败是因为他们不够聪明，在测试中表现出紧张和沮丧的情绪。

接下来，研究人员给孩子们进行了第四轮测试，这次的题目和第一轮相同的简单。结果发现，被鼓励努力的孩子在这次测试中的得分比第一次提高了约30%，而被表扬聪明的孩子则退步了约20%。

这说明鼓励能够给孩子一种自我掌控的感觉，孩子会认为成功与否掌握在他们自己手中。而表扬则会让孩子认为成功不在自己的掌握之中，当他们面对失败时，会变得无所适从。

3 表扬与鼓励对孩子的长远影响

在对孩子们进行追踪访谈时，研究人员发现，认为天赋是成功关键的孩子往往对努力的重要性不重视。他们认为自己很聪明，因此不需要努力。他们甚至认为努力是愚蠢的行为，会让别人认为自己不够聪明。

因此，研究人员认为，多鼓励少表扬，多描述少评价，可以避免孩子被表扬所束缚，或因害怕失败而不择手段。鼓励应该着重关注孩子的过程和态度，而不是结果和成效。

结论

通过斯坦福大学的研究，我们可以得出结论：在与孩子互动时，多鼓励多于表扬。对于孩子来说，鼓励可以给他们一种自我掌控的感觉，使他们更积极地面对挑战和困难。而表扬则会让孩子觉得成功与否不在自己的掌握之中，当面对失败时容易失去信心。

因此，作为家长和教育者，我们应该像鼓励孩子一样，以温暖的微笑和鼓励的话语来激励他们。孩子获得赞扬时的笑容会带给我们巨大的满足感，而看到他们在遭受挫折后重新爬起来的力量也是我们幸福的源泉。