开学第一课：让数学成为孩子心中的光

【来源：易教网 更新时间：2026-01-05】

开学第一课，不只是开始

清晨的阳光透过教室窗户洒在课桌上，孩子们背着书包走进教室，眼睛里闪烁着对新学期的期待。作为教了十五年数学的老师，我总记得第一次给六年级学生上开学第一课时的场景。一个小男孩怯生生地问我：“老师，数学真的很难吗？”那一刻，我明白开学第一课不是简单的课程安排，而是播下种子的时刻。

孩子们的心灵像一张白纸，我们用行动和语言描绘出学习的模样。数学不是冰冷的符号，而是连接生活的桥梁。当孩子们把书本整齐地摆放在左上角，当他们安静等待老师到来，这些微小瞬间都在编织着未来的可能性。我见过太多孩子，因为第一课的温暖引导，从害怕数学到爱上解题。

这份职业让我懂得，教育的起点永远在心灵的土壤里。

课堂里的小细节，藏着大乾坤

课前准备是学习旅程的第一步。我常告诉孩子们，书包里的每一件物品都有它的使命。铅笔要削得尖尖的，练习本封面要干净整洁，书本包上素雅的封皮。这些不是形式，而是对知识的尊重。在办公室里，我见过学生排队等候时，三个人安静地站在门外，第四个人自觉退到走廊拐角。这种秩序感不是束缚，而是让教室成为安全的港湾。

坐姿端正时，脊背挺直如小松树，眼睛专注地追随老师的手势。当预备铃响起，教室里迅速安静下来，仿佛能听见窗外树叶的沙沙声。这些细节累积成习惯，习惯又沉淀为素养。有位学生家长曾告诉我，孩子回家后主动整理书桌，说“老师说这样能让大脑更清醒”。教育的魔法就在这些日常的坚持里，无声无息地改变着孩子。

作业本上的成长印记

作业是学习的镜子，映照出孩子的用心程度。我要求孩子们在作业本第一行写上“第1次”，这个小动作让他们意识到每一次练习都是新的开始。铅笔的笔迹要清晰，字迹工整得像印刷体，写错时轻轻划掉，不涂不抹。做完一题空一行，给思维留出呼吸的空间。最让我感动的是订正环节。

有次批改作业，发现一个学生用红笔在错题旁画了个笑脸，旁边写着“我懂了”。当天及时订正的习惯，让错误变成进步的阶梯。请假的孩子返校后，总是第一时间补交作业，那份认真劲儿让人心头一暖。作业不是任务，而是与知识对话的过程。我常对孩子们说：“你的作业本会说话，它讲述着你的努力故事。

”当他们学会检查，学会独立完成，数学就不再是负担，而是可以触摸的成就。

习惯养成的温暖旅程

数学学习的方法藏在日常的节奏里。我从不急于讲新知识，而是先和孩子们聊聊本学期的旅程。翻开数学书，那些图形和数字仿佛在微笑。我们讨论如何让课堂更有趣，比如用生活中的例子理解分数。少壮不努力，一生不给力——这句老话在教室里有了新生命。孩子们在小组活动中互相讲解，声音清脆响亮。

我观察到，当规则内化为习惯，课堂效率自然提升。有个班级曾经作业拖拉，后来坚持“当天订正”原则，一个月后交作业率提高了。这不是奇迹，而是习惯的力量。我总提醒自己，教育不是填满桶，而是点燃火。每个孩子都有独特的学习节奏，我们的责任是提供火种，让他们自己照亮前路。

每一天都是新的起点

新学期的钟声敲响时，教室里弥漫着希望的气息。我看着孩子们把书本整齐码放，把文具归位，这些动作里有对未来的承诺。在小学六（二）班的温暖大家庭里，快乐、进步、收获不是口号。有位学生曾把数学题编成小故事讲给弟弟听，这比任何分数都珍贵。数学学习需要扎实的态度，需要静心的专注，更需要相信自己的勇气。

我常想起那个问“数学难吗”的小男孩，如今他已是初中生，还给我寄来解题笔记。教育的真谛在于陪伴成长，让每个孩子发现自己的光芒。少壮不努力，一生不给力——新的征程上，愿我们共同见证，那些微小习惯如何汇聚成改变人生的力量。当孩子们走出教室，阳光洒在他们肩头，我知道，今天的种子正在悄悄发芽。