新学期开学：高二学生面临心理波动

新学期开学，对于高二学生来说，这将是他们高中三年中最难把握的一年。由于文理分班，进入高二后，部分学生开始出现心理波动。一家青少年心理诊所的负责人表示，他们曾遇到过一个新高二的班级，近一半的学生出现了心理问题，表现为不想上学。心理专家则指出，高二学生出现心理波动属于正常现象，家长和学生都不必过度恐慌，但需要及时进行有效的疏导。

学文男生：自卑感产生心理困扰

小亮是一名文科学生，今年高考以绝对优势考入了一所重点大学。他告诉记者，高二时他曾非常困惑，因为分班后，他被安排进了文科班，而班里的男生不到十个。他感到自卑，认为学文科意味着自己没有男生的优势。由于心理负担，小亮一直感到忧郁，成绩也不理想。

学好数学让小亮发生了转变。他的父母看出了他的心思，父亲告诉他，学文科同样可以证明自己很聪明。他们给了小亮一些启示，比如文科生也要考数学，他可以在数学上超过理科生，从而证明自己的实力。父亲的提醒让小亮豁然开朗，接下来的几次小考，他的数学成绩名列前茅。这增强了小亮的自信，并带动了其他学科的学习，成绩也一路提高。

对于面临类似情况的高二男生，唐老师建议他们借鉴小亮的方法，增强自信心，创造成功机会，让自己体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，形成一种良性循环。此外，不管选择理科还是文科，都要坚定自己的信念，相信自己对所选学科有兴趣，并对学好这门学科有信心。

难度加大：分低归咎于选错班

小丽是某重点高中的高三学生，她说，高二时她觉得自己学文和学理都行。但由于父母建议，她选择了学理科，因为他们认为学理科以后的发展机会更多。然而，上了高二后，理化的难度增加，小丽开始适应不了。多次理化考试成绩不理想，她开始责怪父母的“错误引导”。

小丽有了转文科的念头，并开始与家长和老师对立。她的班主任老师为了让她死心，允许她去文科班试听。结果，小丽发现自己上文科班更跟不上。于是她彻底死心，开始专注于认真学习理科。经过反复训练，她的理化成绩大幅度提高，目前处于班级中等水平。

针对类似情况，唐老师建议家长在选择文理科的时候，最好听取孩子的意见，让孩子拥有决定权。她同时指出，高二学生最好不要轻易转班，转班后可能导致学生丧失一些基础知识，并且学文科并不像他们想象的那么简单。家长不仅要给予孩子减压，还要避免加重责备的压力，以免影响孩子的成绩。

拒不上学：抵触情绪容易传染

已经上大二的小强说，高二出现抵触情绪是正常的。他告诉记者，他的理科班里有几个后悔没学文科的同学，他们经常表达不想上学的情绪。刚开始的时候，大家都处于爬坡阶段，很容易遇到问题。这些消极情绪影响了很多人，包括他自己。

小强曾一度告诉父母不想上学了，父母非常担心，带他去看心理医生。经过一些谈话，小强感到轻松了很多，重新集中精力学习。他真正摆脱困境的是，考试取得一次成功。

针对高二学生面对挫折出现焦虑情绪，唐老师表示这是很正常的现象。高二是一个非常紧张的阶段，学生面临着很多考试和学习的压力。这个时候，一方面学生可以利用文理分班的机会，超越竞争对手，实现质的飞跃；另一方面，也可能因为文理分班而产生消极情绪。家长需要密切观察孩子的变化，如果发现他们因分班或成绩波动而产生严重心理问题，应及时求助心理医生，帮助孩子重新振作。

结语

高二是承上启下的一年，是学生状态分化的分水岭。希望所有高二学生都能充满信心和勇气，具备应对挑战的方法和能力，一起冲向成功的彼岸。