叛逆男孩学习长笛之路

个性化分析
李祖赟同学，三年级下学期由妈妈带领找到我。当时孩子对长笛一无所知，之所以来学习是因为舅舅过年回家从西安带回来一支长笛，妈妈觉得孩子可以学习一下看看孩子的兴趣。刚见学生第一次的时候，发现孩子特别的好动，很顽皮，特别的叛逆，在教室里根本坐不住。这也完全符合了一个8岁小男孩的性格。结果在教室里面坐了10几分钟就开始玩闹，最后妈妈把他批评哭了。
辅导方案
针对李祖赟的情况，当时及后来的课程，我做了以下工作：
1、先和他在第一次见面就建立良好的互动关系，我耐心询问他是否喜欢长笛？看到其他小朋友吹长笛自己什么想向他们一样，也能完整的表达一首乐曲？想不想在同学联欢会上一展自己吹长笛的才华？
得到的答案是肯定的，孩子是有攀比心理的，当看到其他小朋友因为努力，因为坚持能够很帅气的演奏的时候，他心动了。他告诉我说，他想学长笛。
2、在后期的课程中，结果和现实又有了很大的差距，孩子毕竟是年龄小，或许已经不记得当初第一节课的表态了，在后来的课程中（前20节课发生的），孩子开始暴漏自己喜欢玩闹的性格，上课不但自己淘气，还严重影响了其他学员。韩愈说过，师者传道授业解惑。李同学是不明白成功的道理，任何人如果想要学好一样，做好一件事，都是需要付出努力的，我需要告诉他并让他明白这个道理。于是，在当节课中，我会用温和的解决办法，先说明道理，让他明白。好的是，他后来又坚持了一段时间。
3、学习时间快到一年的时候，他再次出现反差，认为自己做不好，太难了，可是自己还喜欢，不想放弃，但是却不努力改正。学琴之路是苦涩的，他只看到和体会了苦涩，并没有体会到学习成果的乐趣。于是，我和他妈妈商量，学习一年了，该去付诸实践了，我鼓励他参加了考级，演出，比赛等。让他站在舞台上体会成长的乐趣，体会付出与收获的喜悦。后来出现了很多小事情，比如即便他生病了，踢足球受伤了，还是一定要来上长笛课，实在有一次发高烧，还不忘来上长笛课，不过我还是让他在家休息了，告诉他，在家读乐谱也是一种自我提升的方式。乐曲的感情表达，不仅仅是在吹奏上，还有内心的理解。。。
辅导效果
至今，李同学还在跟随我学习长笛，到现在有3年的时间了，他顺利通过了中国音乐学院乐理考级1-3级；中国音乐学院长笛考级通过了7级，目前在学习9级，2019年暑假将参加9级考试。2017年获得了山东省校园才艺比赛长笛组个人三等奖，2018年获得山东省校园才艺比赛长笛组个人一等奖，2018年获得中新国际音乐比赛长笛组团体二等奖，2018年获得中新国际音乐比赛长笛组个人一等奖。

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